Професійна підготовка майбутніх педагогів засобами дистанційного навчання в умовах карантину.

Abstract

Анотація. У статті проаналізовано проблему професійної підготовки майбутніх педагогів в умовах карантину. Здійснено аналіз сучасних публікацій та наукових праць з досліджуваної проблеми. Акцентовано увагу на тому, що нині увесь світ опинився в умовах жорстких карантинних заходів, а навчання в умовах ізоляції стало викликом для усіх учасників освітнього процесу. Запровадження карантину та необхідність продовження освітнього процесу з використанням засобів дистанційного навчання стали справжнім випробуванням для закладів вищої освіти. Розкрито сутність поняття «дистанційне навчання». З’ясовано, що дистанційне навчання – це нова, специфічна форма навчання, основою якої є самостійна робота здобувачів освіти та широке застосування сучасних інформаційних та телекомунікаційних технологій, які дозволяють навчатися на відстані. Авторка зазначає, що дистанційне навчання сприяло створенню широких можливостей для розв’язання нових дидактичних завдань, спрямованих на забезпечення якості та ефективності реалізації професійної освіти, серед яких виокремлено професійну підготовку майбутніх педагогів у закладах вищої освіти в умовах карантину. Зроблено висновки, що професійна підготовка майбутніх педагогів в умовах карантину спрямована на глибше розуміння навчального матеріалу, формування комунікативних, інформаційних компетенцій, а засоби дистанційного навчання дають можливість отримувати освітні послуги у безпечних для життя і здоров’я умовах. Окрім того, дистанційне навчання виконує й виховну функцію – сприяє формуванню самостійності, самовдосконаленню та творчості. Також українські студенти використовують можливість користування відкритими на час карантину освітніми платформами та сервісами з усього світу, що сприяє підвищенню їхньої мотивації до навчання, рефлексії та самоаналізу. Abstract. The problem with future teachers' professional training during the quarantine is analyzed in the article. The analysis of modern publications and scientific works about the problem under study is carried out. Emphasis is placed on the fact that today the whole world is in conditions of strict quarantine measures, and learning in isolation has become a challenge for all participants in the educational process. The introduction of quarantine and the need to continue the educational process using distance learning tools have become a real challenge for higher education institutions. The essence of the concept of "distance learning" is revealed. It has been found that distance learning is a new, specific form of learning, the basis of which is the independent students' work and the widespread use of modern information and telecommunications technologies that provide for distance learning. The author notes that distance learning has created a wide range of opportunities for solving new didactic tasks aimed at ensuring the quality and efficiency of vocational education, among which we highlight the professional training of future teachers in higher education during the quarantine. It is concluded that the professional training of future teachers during the quarantine is focused on a deeper understanding of the educational content, the formation of communicative, informational competencies. Distance learning tools also give the opportunity to receive educational services in a safe environment for life and health. In addition, distance learning has an educational function, because it contributes to the formation of independence, self-improvement and creativity. Ukrainian students also take the opportunity to use worldwide educational platforms and services, that has become available due to quarantine, so that to increase their motivation to learn, reflect and introspect.