Міжуніверситетські онлайн-курси як можливий підхід до покращення викладання під час кризи: український кейс

Abstract

Повномасштабне вторгнення росії в Україну стало рушієм нових викликів для українських університетів, оскільки спричинило масову міґрацію студентів за кордон або всередині країни. Через війну багато студентів або втратили доступ до якісної освіти, або перервали навчання. Усвідомлюючи ці труднощі, університети шукають ефективні шляхи їх вирішення. Одним із підходів до вирішення освітніх проблем, пов’язаних із втратами якості освіти та/або міґрацією студентів, може бути запровадження міжуніверситетських онлайн-курсів, які будуть викладатися та визнаватися у межах декількох університетів-партнерів. У цьому тематичному дослідженні здійснено аналіз ефективності одного із міжуніверситетських онлайн-курсів як підходу до відновлення освіти для студентів, які серйозно постраждали від війни, і як способу підтримання якості освіти в університетах з малокомплектними групами. Для аналізу було взято інтегрований онлайн-курс “Науки про життя”, який викладали студентам-біологам з різних університетів України в рамках освітнього проєкту, підтриманого Німецькою службою академічних обмінів (DAAD). Використовуючи статистику реєстрації та відвідування курсу, а також дані опитувань, оцінено мотивацію студентів до участі в цьому онлайн-курсі, результати навчання та ставлення до курсу. Опитування та результати фінального тесту показали, що мотивацією для студентів, які зареєструвалися та навчалися на курсі, було бажання отримати нові знання для подальшого професійного зростання. Стипендія слугувала важливим аргументом для зарахування на курс, але не зіграла ролі в мотивації навчатися під час проходження курсу. Відсоток студентів, що успішно здали іспит (~70%), не залежав від наявності у них стипендії. Тому для того, щоб такі курси були продуктивними та ефективними, необхідно робити акцент на мотивації студентів під час відбору на курс. На основі аналізу проведеного онлайн-курсу також було окреслено недоліки та помилки, яких варто уникати в майбутньому на подібних курсах.