Дислексія розвитку – це (не) проблема

Abstract

У процесі розвитку дитини дуже важливу роль відіграють батьки, які створюють для неї найближче розвивальне середовище. Саме батьки несуть велику відповідальність за подальший розвиток і досягнення дитини, але вони також відіграють важливу роль у процесі розпізнавання навчальних труднощів і підтримки дитини в їх подоланні. Але для того, щоб вони могли виконувати свої завдання, їм необхідно володіти знаннями. У зв’язку з тим, що у все більшої кількості дітей діагностують дислексію розвитку – наразі, за оцінками, вони складають третину учнів на певних рівнях освіти – але також створюється все більше програм допомоги, необхідних для навчання батьків в цій сфері. У статті викладено теоретичні положення щодо дислексії розвитку. Представлено методику дослідження, проведеного серед батьків дітей з дислексією розвитку. Зважаючи на специфіку розладів, до вибірки були включені лише ті батьки, чиї діти мали діагноз «дислексія». Відбір вибірки був значущим, оскільки саме ці батьки відповідають за створення умов для розвитку дитини. У статті наведено результати дослідження, проведеного серед батьків учнів початкової школи Любуського воєводства. Дослідження було спрямоване на з'ясування рівня їх знань про дислексію розвитку. Були зроблені спроби реконструювати знання батьків про поширені переконання, причини, симптоми та форми допомоги, що надається учням з дислексією розвитку. Представлені результати дослідження є основою для подальших роздумів над напрямами педагогічної освіти батьків та визнання їх роль у підтримці всебічного розвитку дитини. Розширення знань батьків може принести відчутну користь для розвитку та подальшої освіти дитини.