Використання засобів невербального спілкування в процесі викладання іноземної мови

Abstract

У статті представлено опис результатів порівняльного констатува-льного експерименту, проведеного серед студентів І та ІІ курсів спеціальності «Психологія» ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника». Використано методики психодіагностики об’єктивності, емоційної спрямованості особистості, комунікативних перешкод у встановленні емоцій-них контактів, невербальних характеристик спілкування, експертна оцінка пси-ходидактичних особливостей навчання іноземної мови. Проаналізовано частот-ність використання та семантичний спектр застосування засобів невербального спілкування у процесі викладання іноземної мови у школі та вищому навчаль-ному закладі. Визначено особливості викладання іноземної мови у загальноос-вітній та вищій школах з точки зору пріоритетності використання емоційно-експресивних засобів педагогічного спілкування. Акцентовано проблеми екс-пресивного супроводу навчання іноземної мови школярів і студентів у процесі професійно-особистісного становлення зростаючого покоління