Підготовка студентів до вокально-хорової практики у початковій школі

Abstract

Динамічні процеси, які відбуваються у сучасному освітньому просторі, детермінують необхідність оновлення змісту й методів навчання майбутніх учителів музичного мистецтва. Наявне у вищій педагогічній школі домінування музично-теоретичної підготовки студентів над практичною негативно позначається на реалізації майбутнім музикантом-педагогом своїх професійних функцій. Невміння багатьох випускників використовувати свої теоретичні знання у практичній діяльності, самостійно розбиратися у складних методичних питаннях, робити правильні висновки щодо застосування кращих досягнень науково-педагогічної думки у своїй практичній роботі, безпорадність перед реаліями сучасного музично-освітнього процесу часто призводять до зневіри у власних силах, викликають розчарування у виборі професії тощо. Окрім цього, негативним фактором, який обмежує професійне зростання майбутніх учителів, є недостатня обізнаність з місцевим (у нашому випадку прикарпатським) фольклорним пісенним матеріалом. Його використання у професійній діяльності полегшило б налагодження комунікації молодого педагога зі своїми вихованцями, що сприяло б реалізації завдань музичної освіти учнів.