Реалізація акмеологічного підходу у професійній підготовці майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності.

Abstract

У статті висвітлюються особливості професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності на основі акмеологічного підходу. Зазначено, що нині активно розробляються практико-орієнтовані акмеологічні технології, орієнтовані на професійну підготовку особистості. Виявлено, що акмеологічний підхід впливає на особистісно-професійне становлення суб’єктів педагогічної освіти та їхню взаємодію. Водночас він постає як стратегічний орієнтир, який спрямовує педагогічний процес на акмеологічну (творчо-вершинну, самоактуалізаційну, самореалізаційну) якість особистісного та професійного становлення людини, тобто на досягнення нею вершин у фізичному, духовно-моральному й професійному розвитку. Розкрито сутність акмеологічного підходу, який орієнтує освітній процес на цілісний і стійкий розвиток майбутніх фахівців із новим інтегративним способом креативного мислення, сформованими здатностями самореалізації та адаптації в сучасному світі. Провідна ідея дослідження означеної проблеми базується на положенні про те, що магістранти повинні не лише брати активну участь у процесі сприйняття та засвоєння знань, а й бути спроможними застосувати вивчене на практиці, бути конкурентоспроможними, вміти спланувати власний навчальний процес таким чином, щоб на кожному занятті досягати «мікроакме». «Мікроакме» у професійній підготовці майбутніх фахівців має стати тією важливою метою, яка задає напрям на використання інновацій та енергетизує їхню діяльність. Згідно з акмеологічними позиціями професійна підготовка магістрантів орієнтована на найвищі їхні професійні досягнення, професійне самовдосконалення та професійну готовність до інноваційної діяльності. Під час дослідження було виявлено, що реалізація акмеологічного підходу забезпечить посилення мотивації, стимулювання творчого потенціалу майбутніх фахівців, виявлення й використання особистих ресурсів для досягнення успіху в майбутній інноваційній діяльності за допомогою формування акмеологічної спрямованості особистості.