Функції образу уявного друга в дитячій літературі  (на прикладі творчості, Астрід Ліндгрен та Міри Лобе)

Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://hdl.handle.net/123456789/9461

Повний запис метаданих

Поле DC	Значення	Мова
dc.contributor.author	Мартинець, Алла Михайлівна	-
dc.date.accessioned	2021-03-04T07:35:47Z	-
dc.date.available	2021-03-04T07:35:47Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/9461	-
dc.description.abstract	Проблема конфліктів і непорозумінь у спілкуванні дітей і дорослих не нова. Вчені пропонують різні шляхи її вирішення. Не оминули своєю увагою цієї проблеми і письменники, що створюють художні тексти для дітей. Вони запропонували суспільству образ уявного друга, як один з принципів соціалізації дитини в суспільстві	uk_UA
dc.language.iso	uk_UA	uk_UA
dc.subject	Дитяча література, самотність, уява, художній образ, образ уявного друга	uk_UA
dc.title	Функції образу уявного друга в дитячій літературі (на прикладі творчості, Астрід Ліндгрен та Міри Лобе)	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA
Розташовується у зібраннях:	Статті та тези (ФФілолог)

Файли цього матеріалу:

Файл	Опис	Розмір	Формат
бердянськ.doc		104.5 kB	Microsoft Word	Переглянути/Відкрити

Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.

DSpace JSPUI