ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ В ДОСЛІДЖЕННЯХ ВІТЧИЗНЯНИХ НАУКОВЦІВ

Abstract

У статті розглянуто систему моніторингу якості вищої освіти зарубіжжя в контексті реформування українських закладів вищої освіти та трансформації суспільства. Проаналізовано зарубіжний досвід освітнього моніторингу, визначено його ключову роль в підвищенні якості освіти, різні підходи до суті понять «якість освіти», «моніторинг», теоретичні, методологічні та організаційні аспекти моніторингу репрезентовані українськими науковцями. Доведено, що якість вищої освіти визнано пріоритетом розвитку сучасного інформаційного суспільства, головною стратегією освітньої політики розвинених країн. Визначено, що моніторинг якості освіти спрямований на забезпечення дотримання відповідних стандартів освіти у діяльності закладів освіти та надання суспільству освітніх послуг високої якості. Водночас, враховуючи досвід країн ЄС, такий процес має відбуватися тільки законодавчим шляхом, після тривалих дискусій із залученням науковців-педагогів, викладачів закладів вищої освіти, різноманітних об’єднань та представників студентського самоврядування. Враховуючи інтеграцію України в європейський освітній простір, варто взяти до уваги політику провідних країн щодо вимірювання стандартів якості освіти в контексті міжнародних вимог.